Big Idea Overviews in Spanish

Part 1: The Energy of the Everyday
Part 2: Loves and Losses
Part 3: Issues of Identity

Part 1: The Energy of the Everyday

Perspectiva general
Los poetas en Parte 1 expresan su maravilla ante el mundo y sus ocurrencias mundiales. Esos poemas obligan a los lectores a detenerse y observar objetos, experiencias y lugares familiares que pasan desapercibidos. Algunos de los poetas invitan a los lectores a contemplar los asuntos filosóficos más amplios con los que la gente se enfrenta diariamente, como el sentido de la vida y la muerte. Estos poemas ayudan a los lectores a examinar sus alrededores y experiencias mediante otra óptica.

Los poetas manipulan palabras, ritmos y sonidos que profundizan los sentidos que desean comunicar. Por ejemplo, el metro, cuando ciertos sílabos de una palabra son acentuados y otros son inacentuados, aumenta el ritmo. Algunos poetas prefieren seguir formas tradicionales, como el haikú, el tanka o el soneto, para estructurar sus poemas. Otros rompen con la convención para escribir verso libre, o poesía que no tiene una pauta fija de metro y rima.

Recursos del Web
Critical Reading: A Guide
http://www.brocku.ca/english/jlye/criticalreading.html
Este sitio web da a alumnos instrucciones sobre el análisis de un poema.

Part 2: Loves and Losses

Perspectiva general
El amor tiene el poder de elevar a la gente a las mayores altitudes y entonces sumirles en las profundidades más bajas. La gente que experimenta la pérdida de un querido también puede experimentar sentimientos conflictivos de pena. Los poetas en Parte 2 expresan una amplia gama de emociones relacionadas tanto con el amor como con la pérdida. Estos poetas usan lenguaje de modo creativo para intensificar los sentimientos que desean comunicar a los lectores. Por ejemplo, los poetas usan imaginería, o “imágenes de palabras, para apelar a los sentidos y lenguaje figurado, como símiles y metáforas, para hacer comparaciones originales y asombrosas.

Recursos del Web
Tips for Teaching Poetry
http://www.poets.org/page.php/prmID/85
Esta página web de la Academia de Poetas Americanos ofrece algunas sugerencias inteligentes para hacer que la poesía cobre vida en la sala de clase.

A Guide to Grief
http://www.pbs.org/wnet/onourownterms/articles/grief.html
Este artículo de la página web describe la experiencia compleja de pena—“una reacción a la pérdida.”

Notes on Imagery
http://homepages.wmich.edu/~cooneys/tchg/lit/adv/imagery.html
Este sitio web distingue las diferencias entre imágenes explícitas e implícitas en la poesía.

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Part 3: Issues of Identity

Perspectiva general
Los poetas en Parte 3 tratan asuntos de identidad—tanto personal como cultural. Algunos de los poetas describen influencias que ayudan a darle forma a la identidad y que desafian a los lectores a reflexionar sobre los prejuicios injustos de la identidad de otra persona. Los poetas eligen palabras no solamente para comunicar ideas que comentan sobre estos asuntos sino también para crear un sonido distinto que aumenta el sentido y el impacto emocional de los poemas.

El uso de recursos de sonido le dan a la poesía una calidad musical. Por ejemplo, el ritmo de un poema—los pulsos y acentos de las palabras en cada verso—muchas veces reitera su sentido, o significado. Los poetas usan onomatopeya para hacer palabras o frases que imitan el sonido de la palabra que describen.

Recursos del Web
The Singing
http://www.pbs.org/newshour/bb/entertainment/july-dec03/williams_11-24.html
El poeta C. K. Williams, ganador del National Book Award, habla de la música de poesía en esta transcripción electrónica de una entrevista de PBS.

A Brief Guide to Jazz Poetry
http://www.poets.org/viewmedia.php/prmMID/5660
Este artículo de la página web del American Academy of Poets define la poesía de jazz como un género literario e incluye enclaces para lectura adicional.

The New Americans
http://www.pbs.org/independentlens/newamericans/index.html
Este sitio web provee información sobre inmigrantes recientes que han descubierto su nueva identidad como americanos en el siglo veintiuno.

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